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导游人员的等级及相关信息，一般可以通过导游证上的标记信息辨别。导游证上会显著标注导游人员的等级，同时也可通过登录12301全国旅游监管服务平台查询确认导游等级及相关信息。

融合发展将催生新业态新模式。在科技支撑下，乡村产业跨界融合与协同共进将催生一系列具有鲜明特色和市场前景的新业态新模式，提升价值链整体水平。例如，“农业+加工流通”“农业+康养”等，推动中央厨房、康养农业等业态发展。数智技术的进一步发展将更好优化城乡要素流动和公共资源配置，促进城乡产业协同，为乡村新产业新业态发展提供更多机遇。

　　严格控制地方课程教材、校本课程教材和各级各类读本数量，对数量过多、质量不高的及时进行清理。原则上地方课程教材不得跨省使用、校本课程教材不得跨校使用。

5月14日，漫步武汉东湖，水光潋滟，山色如黛，湖城相融。东湖绿道游人如织，游客或拍照打卡，或悠闲散步，看绿波荡漾、花木扶疏，在习习微风中享受城市“慢”生活。

在加大基础设施建设、努力提高人民生活水平的同时，按照《十七条协议》的规定，进藏部队和干部紧密团结西藏各族人民群众，通过开办学校、促进教育、建立团体、举办活动、加强宣传等方式，积极推进各种文化事业。从1951年3月创办昌都小学，到1956年9月成立拉萨中学，再到1958年9月建成西藏公学，西藏现代教育从无到有，逐步发展。截至1957年，西藏全区有公办小学98所，在校生6360人；公办中学1所，在校生700人。与此同时，新西藏的文化事业也全面起步。1953年10月1日，拉萨有线广播站正式成立。1956年4月22日，《西藏日报》藏、汉两种文版创刊……民智已开，大众觉醒，改革成为西藏广大民众最迫切的愿望。